Oi galera dos 2ºs anos!!!

  

“Você irá conhecer agora a história do visitante que  acompanhou, fascinado, uma aula como ela seria num futuro em que o computador tivesse substituído o professor.”

Retrocesso

O visitante estranhou porque, quando o levaram para conhecer a sala de aula do futuro, não havia

uma professora-robô, mas duas. A única diferença entre as duas era que uma era feita totalmente de

plástico e fibra de vidro — fora, claro, a tela do seu visor e seus componentes eletrônicos —, e a

outra era acolchoada. Uma falava com as crianças com sua voz metálica e mostrava figuras,

números e cenas coloridas no seu visor, e a outra ficava quieta num canto. Uma comandava a sala,

tinha resposta para tudo e centralizava toda a atenção dos alunos, que pareciam conviver muito bem

com a sua presença dinâmica, a outra dava a impressão de estar esquecida ali, como uma

experiência errada.

O visitante acompanhou, fascinado, uma aula como ela seria num futuro em que o computador

tivesse substituído o professor. O entendimento entre a máquina e as crianças era perfeito. A

máquina falava com clareza e estava programada de acordo com métodos pedagógicos

cientificamente testados durante anos. Quando não entendiam qualquer coisa as crianças sabiam

exatamente que botões apertar para que a professora-robô repetisse a lição ou, em rápidos

segundos, a reformulasse, para melhor compreensão. (As crianças do futuro já nascerão sabendo

que botões apertar.) — Fantástico! — comentou o visitante.

— Não é? — concordou o técnico, sorrindo com satisfação. 

Foi quando uma das crianças, errando o botão, prendeu o dedo no teclado da professora-robô. Nada

grave. O teclado tinha sido cientificamente preparado para não oferecer qualquer risco aos dedos

infantis. Mesmo assim, doeu, e a criança começou a chorar. Ao captar o som do choro nos seus

sensores, a professora-robô desligou-se automaticamente. Exatamente ao mesmo tempo, o outro

robô acendeu-se automaticamente. Dirigiu-se para a criança que chorava e a pegou no colo com os

braços de imitação, embalando-a no seu colo acolchoado e dizendo palavras de carinho e conforto

numa voz parecida com a do outro robô, só que bem menos metálica. Passada a crise, a criança,

consolada e restabelecida, foi colocada no chão e retomou seu lugar entre as outras. A segunda

professora-robô voltou para o seu canto e se desligou enquanto a primeira voltou à vida e à aula.

— Fantástico! — repetiu o visitante.

— Não é? — concordou o técnico, ainda mais satisfeito.

— Mas me diga uma coisa... — começou a dizer o visitante.

— Sim?

— Se entendi bem, o segundo robô só existe para fazer a parte mais, digamos, maternal do trabalho

pedagógico, enquanto o primeiro faz a parte técnica.

— Exatamente.

— Não seria mais prático — sugeriu o visitante — reunir as duas funções num mesmo robô?

Imediatamente o visitante viu que tinha dito uma bobagem. O técnico sorriu com condescendência.

— Isso — explicou — seria um retrocesso.

— Por quê?

— Estaríamos de volta ao ser humano.

E o técnico sacudiu a cabeça, desanimado. Decididamente, o visitante não entendia de futuro.

Luís Fernando Veríssimo. In Nova Escola. São Paulo. Abril, out. 1990. p. 19.

Explorando o texto:

Responda de acordo com o texto:

a. Quais as características das professoras descritas no texto?

b. Segundo o autor do texto, como seria a aula do futuro?

c. Na aula do futuro, como agiriam os alunos quando tivessem alguma dúvida?

d. O que aconteceu quando a criança machucou-se no teclado?

e. Na sua opinião, qual a razão de ter duas professoras-robô para atender aos alunos?

f. A professora de plástico e fibra de vidro satisfazia que tipo de necessidade das crianças? Por quê?

g. Qual era a função da professora acolchoada?

h. Na sua opinião, por que seria um retrocesso reunir todas as funções da professora numa máquina

apenas?

1. Na sua opinião, a professora-robô é diferente das professoras que você conhece? Por quê?